Le mardi 3 mars 2020, les élèves CHAM ont eu leur seconde répétition avec les chorales de l’Essonne. Le chef Laurent Braque a présidé cette répétition réservée à la préparation d’un de leurs concerts de fin d’année.
Les élèves ont été studieux et se sont lancés des défis en tant que solistes et même en tant que chef d’orchestre stagiaire. La répétition a été de bonne qualité et augure un concert de même qualité.
Cette année, ils chanteront un opéra pour enfant « Les Indiens sont à l’Ouest », créé par la chanteuse « JULIETTE ». Les élèves se produiront le 16 juin 2020 à l’Opéra de Massy.
Catégorie : Classes spécifiques
Mme Petit, professeure d’Éducation Musicale et référente CHAM au Collège Montesquieu, nous a résumé cette journée placée sous le signe du partage du patrimoine musical, artistique et culturel :
Aujourd’hui, vendredi 28 février 2020, les élèves de 6eme et 4eme CHAM ont participé au Festival de musique « Ethno France » : un projet où 24 musiciens de pays différents se rencontrent pendant une semaine. Les musiciens apportent leur patrimoine musical et leurs instruments traditionnels et le partagent pour créer un concert.
Les élèves ont pu découvrir 6 des musiciens au collège pendant une intervention avant de les retrouver à la salle du « Plan »à Ris-Orangis pour le concert. Les élèves sont ressortis ravis de cette rencontre et ont même pu danser quelques pas traditionnels.
Une nouvelle sortie au Plan a été organisée par Mme Petit, professeure d’éducation musicale au Collège Montesquieu chargée de l’option CHAM (Classes à Horaires Aménagés Musique), qui nous a résumé la soirée :
« Vendredi 22 novembre, les 3e et 5e CHAM ont pu visiter la salle du « Plan » à Ris-Orangis. Ils ont ensuite assisté aux répétitions du groupe « DjeuhDjoah & Lieutenant Nicholson », avant de les rencontrer dans un moment de partage. Puis, les élèves ont rencontré le second groupe présent sur place : « Macadam Crocodile ». La soirée s’est clôturée par un concert. Les artistes ont accueilli les élèves avec énergie et plaisir. Quant aux élèves, ils ont pu nous montrer tous leur talents de danseurs et de chauffeurs de salle. »
Jeudi 7 novembre 2019, les élèves de 4e CHAM (Classe à Horaires Aménagés Musique) ont donné leur tout premier concert de l’année. Ce dernier a eu lieu au Plan, salle de spectacles située dans la commune de Ris-Orangis. La directrice de cette salle culturelle a chaleureusement félicité nos élèves pour leur prestation et leur conduite tout au long de la soirée. Un grand bravo à eux pour ces performances et un grand merci à Mme Demazel et M. Kochem, professeurs qui ont encadré l’événement et ont permis le bon déroulement de cette sortie scolaire !
Cette année, deux « cogni’classes » ont été mises en place au Collège Montesquieu : l’une en Sixième, l’autre en Troisième. Mme Lebrun, professeure de français à l’origine de ce nouveau dispositif, a accepté de répondre à quelques questions afin de nous en apprendre davantage sur ce projet…
1) Mme Lebrun, pouvez-vous nous expliquer en quoi consiste une « Cogni’classe » ? Quelles sont les différences par rapport à une classe « ordinaire » ?
Une cogni’classe est une classe ordinaire dans sa structure. Elle possède le même nombre d’élèves qu’une classe ordinaire, travaille les mêmes matières et possède une emploi du temps identique. En revanche, ce qui va changer ce sont tous les outils que l’équipe pédagogique va mettre en place pour aider les élèves à mieux connaître leur fonctionnement cognitif, mémoriser ou tout simplement travailler. Ainsi, tous les professeurs de l’équipe se sont mis d’accord pour utiliser un vocabulaire et une présentation similaire dans leurs cours. Par ailleurs, certaines séances peuvent commencer par un petit exercice de concentration ou de relaxation permettant aux élèves d’acquérir une meilleure attention. Ensuite, chaque classe possède un « cahier de mémorisation » dans lequel tous les professeurs notent une question essentielle du cours à retenir. Ils peuvent alors interroger leurs élèves tout au long de l’année sur les notions abordées dans les autres cours (ce système permettant de réactiver régulièrement les connaissances afin de mieux les mémoriser). Enfin, tous les élèves de ces classes suivent des modules d’apprentissage sur leur cerveau. Ils apprennent ainsi à mieux connaitre et apprivoiser cet outil indispensable à une bonne scolarité mais qu’ils ne connaissent somme toute que fort peu. Bien entendu, il existe encore bien d’autres outils, mais ce qu’il faut retenir c’est que dans une cogni’classe toutes les nouvelles découvertes en neurosciences permettent aux enseignants d’aider les élèves à mémoriser, s’organiser et maintenir leur attention plus facilement.
2) Quels niveaux sont concernés par le dispositif « Cogni’classes » et quand ce dernier a-t-il été mis en place au Collège Montesquieu ?
C’est en fin d’année dernière que tout s’est vraiment décidé. Nous avons alors choisi de démarrer cette expérience avec une classe de sixième et une classe de troisième. En effet, nous souhaitions offrir à des élèves de ces deux niveaux clés des outils méthodologiques leur permettant de travailler plus efficacement, mais également d’aborder le collège et le lycée de la meilleure façon possible.
3) Quels membres du personnel éducatif participent à ce dispositif, et comment ?
Dans ce type de projet c’est avant tout l’équipe enseignante qui s’engage dans le dispositif en se formant aux neurosciences, en acceptant de bousculer un peu certaines méthodes de travail et surtout en adoptant une même posture pédagogique. Mais outre les enseignants, la direction de l’établissement joue également un rôle décisif car c’est elle qui va autoriser la mise en place de ce type de dispositif et permettre à l’équipe de se former en ce sens.
4) Et enfin, quelles sont les premières impressions et réactions des élèves à l’égard de ce dispositif ?
En début d’année, les élèves n’avaient aucune idée de ce qu’était une cogni’classe et de ce que cela allait changer pour eux. Mais très vite ils semblent y avoir trouvé leur compte, se montrant très curieux, notamment lors des modules sur la découverte du fonctionnement de leur cerveau. Ensuite, certains outils (comme le cahier de mémorisation ou les quizz réguliers) rencontrent beaucoup de succès par leur caractère simple, efficace et ludique. Quant aux enseignants, ils attendent la suite de l’année et les premières grosses évaluations pour apprécier l’efficacité de ce dispositif en terme de réussite scolaire.
Les projets pédagogiques fleurissent en cette fin d’année 2018 – 2019 ! En effet, après l’annonce d’un club de Langue des Signes Française, un tout nouveau projet est annoncé pour septembre 2019 : l’ouverture de deux « cogniclasses », dans lesquelles les professeurs prendront appui sur les neurosciences.
Ce projet est pensé et mis en place par Mme LEBRUN, professeure de français au Collège Montesquieu, et concernera une classe de 6e et une classe de 3e. Pour en savoir plus, cliquez sur l’image ci-dessous pour accéder au diaporama officiel de présentation de ce projet.
Candidatez pour la classe C.H.A.M. !
La Classe à Horaires Aménagés Musique existe au Collège Montesquieu depuis 1980. Les élèves peuvent suivre toute leur scolarité en classe C.H.A.M. : de la 6ème à la 3ème. Même si traditionnellement, les élèves commencent la classe C.H.A.M. en 6ème, ils peuvent commencer à n’importe quel niveau.
Les élèves suivent un cursus scolaire classique, et deux après-midi par semaine, ils se rendent au C.R.D. (Conservatoire à Rayonnement Départemental). Là-bas, ils suivent les cours de formation musicale, d’instrument, d’orchestre. Au collège, ils participent à la chorale.
Le cursus C.H.A.M. est ouvert aux élèves musiciens et également aux élèves débutants motivés et intéressés. Le dossier de candidature est à prendre au collège au mois de mars et à rendre jusqu’au début du mois de mai.